experimentos de `presion

jhh

DEPARTAMENTO DEL NORTE DE SANTANDER

1. COMIDAS TIPICAS:

Los platos típicos de la Provincia de Mares son:
el sancocho trifásico, el arroz con coco, pescado frito y suero costeño.

BAILES TIPICOS:

Bambuco

El bambuco en el  norte de Santanderr es un capítulo de vital importancia. El bambuco en su medida de 3/4 y 3/8 cuenta con tres formas especiales que se diferencian como las tres grandes regiones de Norte de Santander. Ocaña tiene un bambuco de carácter serenatero, Pamplona aplica todos los sabores de las formas del tiple, la guitarra el requinto y la bandola en el sabor de la estudiantina clásica del pamplonés, de la montaña, de clima frío y Cúcuta muestra el sabor fiestero del hombre de clima cálido.

Pasillo

Hay dos clases de pasillo: el pasillo fiestero y el pasillo lento. El pasillo fiestero es el que más se baila, de rincón a rincón dando vueltas. Nace en los salones y se caracteriza por su riqueza, picardía y jocosidad presente al danzarlo de manera rápida con movimientos de traslación y rotación, giros para adornar la pareja, expresiones de abrazos y formas de agarrarse que van siempre en muy bien conjugadas a ritmo de pasillo que esta dado en 3/4.


 

Merengue campesino

Guascarrilero

Es una expresión contemporánea que se considera como la evolución del torbellino pasando por la rumba. Es una forma contemporánea de la manifestación del pueblo campesino del altiplano cundiboyacense que muy bien se popularizó en los santanderes.

Machetilla

La machetilla es una expresión coreográfica y musical que corresponde a Norte de Santander. Es una expresión bailada de carácter contemporáneo vigente en las veredas y municipios de la provincia de Ocaña, en el municipio de Abrego, y con un desarrollo especial en el municipio de Sardinata y el Tarra, donde se desarrollan los festivales de la machetilla.

Torbellino

El Sapo, baile tradicional.

A medida que el baile se desarrolla, los músicos acompañantes entonan coplas o versos de carácter picarezco alusivos en su mayoría al sapo. Los bailarines se agachan y brincan imitando el desplazamiento de los sapos, unas veces en actitud de conquista y otras simulando su apareamiento, de una forma espontánea y discreta sin expresiones o movimientos vulgares. La coreografía planteada para esta danza, fue asimilada a partir de la observación de la interpretación realizada por dos parejas de bailarines y músicos en el municipio de Santo Domingo de Silos (Norte de Santander). Es un juego coreográfico interpretado a ritmo de torbellino.

TRAJES TIPICOS:

LUGARES TIPICOS:




 INTEGRANTES:
INGRID PAOLA SUAREZ ESPITIA.
YAKELINE ANDREA RAMOS TUBERQUIA.
10-B

ACTIVIDAD N-2

1. reflexiona en torno a la utilidad de una pagina web.sobre las culturas de las regiones colombianas o la cultura de cada departamento.
2.que significado pedagogico tiene al realizar este proyecto para los alumnos, docentes y usuarios del siver espaco.
3. redacte el proposito de la realizacion de la pagina y uilize como base la autonomia de cada region o departamento cuenta para mantener su identidad cultural.
4. establesca los contenidos que aparescan en la pagina .

SOLUCION.

 2.el  significado que tiene este proyecto es que estariamos en la capacidad de conocer cada cultura de las diferntes regiones o departamentos.

3. el propocito que tendrian al realizar la pagina es dar a conocer las diferentes culturas y asi se daran a conocer por el resto del mundo

4. los contenidos que irian en la pagina serian.

-bailes tipicos

-fiestas tipicas

-leyendas,mitos e historia

-comidas tipicas

-lugares tipicos

INTEGRANTES                 

INGRID PAOLA  SUAREZ E.

YAKELINE RAMOS TUBERQUIA .

ACTIVIDAD N-1

1.como podria su institucion educativa aprovechar los recursos tecnologicos ofrecidos en internet como
apoyo a la gestion administrativa y academica.
2.seria importante y productivo para su institucion publicar sitio en internet y por que.
3.que informacion de su institucion le gustaria que apareciera en la red.
4.que tipo de visitantes cree que entraria en su sitio web.

SOLUCION.

1.los podria aprovechar por medio de que la institucion podria mejorar su calidad academica por que cada clase seria tecnologica y nosotros podriamos aprovechar y la gestion administrativa por que se haria con una mejor ayuda academica.

2.si seria interesante y muy productivo para nuestra institucion por medio de internet por que asi los ciudadanos conocen todos los logros y proyectos que tiene nuestra institucion.

3.los mejores de la institucion, sus uniformes,sus actos culturales, mejores puntajes icfes,e.t.c.

4.podrian ser otras instituciones del municipio,tambien todos los docentes de cada institucion e.t.c

INTEGRANTES

INGRID PAOLA SUAREZ E.

JAKELINE ANDREA RAMOS T.

10-B  

experimentos

institucion educativa la paz

el huevo

presion de vapor

este experimento se realizo en nuestra institucion en compañia de la profesora maritza

presion de aire

presion de aire y vapor

Materiales:

Latas de gaseosa desocupadas

Pinzas de cocina

Un recipiente con agua helada

Una estufa



Nunca pensamos acerca del aire que nos rodea, a pesar de que es

indispensable para nuestra supervivencia. El aire nos da oxígeno, se

lleva el exceso de calor de nuestro cuerpo y nos comprime con más de

13,000 kilos de presión.

Remueve toda la bebida que haya en la lata y enjuágala con agua fresca. Coloca más o


menos 2 centímetros de agua dentro de la lata y pónla directamente

sobre la estufa eléctrica o sobre una sartén con un poco de agua, si tu

estufa es de gas.



Espera hasta que el agua comience a hervir.

Una vez el agua esté hirviendo, utiliza las pinzas de cocina para

mover rápidamente la lata boca abajo desde la estufa hacia el

recipiente con el agua fría.



Debes hacerlo MUY RAPIDO y la lata quedará

completamente comprimida.



Si esto no sucede, es porque te tomó mucho

tiempo pasar del fuego al agua helada.

¿Por qué sucede esto?




Cuando el agua hierve, el líquido se convierte en vapor.



El vapor ocupa mucho más espacio del que ocupaba el líquido. Unas pocas gotas de agua pueden formar suficiente vapor de agua para llenar la lata completamente de vapor, empujando todo el aire hacia afuera

Cuando pones la lata en agua fría el vapor se condensa rápidamente y se convierte en agua líquida.




Dejando muy poco aire dentro de la lata, aunque el aire quiere entrar rápidamente para nivelar la presión, no

puede hacerlo porque la apertura de la lata está bajo el agua.



El agua no puede tampoco entrar a la lata tan rápidamente como lo haría el aire y la presión de afuera acaba por aplastar la lata vacía.

este es uno de los experimentos en la institucion educativa

calentador de agua solar con botellas de cerveza.

El mecanismo es muy sencillo y su principio es el mismo que el de otros calentadores caseros que hemos visto, hacer atravesar el agua por una superficie que recoja la energía procedente del sol en forma de calor y la transmitirla al agua.




En otros artículos, hemos visto que esta superficie era una manguera o una superficie reflectante que hacía incidir los rayos del sol en un mismo punto, y esta vez nos han sorprendido con botellas de cerveza,